Tarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşası

Kategori: Kadın-Erkek Yazar: Meliha Köse Yayınevi: Birleşik Dağıtım Kitabevi

Tarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşası

    Tanıtım Bülteni
    Tarih öğretmeninin değişen amaçları içinde sosyal, kültürel tarihe yönelmek, gündelik alanlarla ilgilenmek de söz konusu olmuştur ve kadın tarihi çalışmaları bu alanda ilişkilendirilmiştir. Ancak kadın tarihi çalışmalarına hız kazandıran asıl etmenler, feminist araştırmalar ve toplumsal cinsiyet çalışmaları olmuştur. Dolayısıyla kadın tarihi meselesi çok boyutlu bir değişimin uzantısı olarak görülmelidir.
    SatıcıKitap AdıBağlantı
    TrendyolTarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıSatın Al
    KitapyurduTarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıSatın Al
    D&RTarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıSatın Al
    IdefixTarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıSatın Al
    BKM KitapTarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıSatın Al
    HepsiburadaTarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıSatın Al
    GittigidiyorTarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıSatın Al
    N11Tarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıSatın Al
    Amazon TürkiyeTarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıSatın Al
    Kitap AdıFormatBoyutBağlantı
    Tarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıPDF6.23 MB İndir
    Tarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıEPUB6.96 MB İndir
    Tarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıMOBİ5.49 MB İndir
    Tarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıODF5.86 MB İndir
    Tarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıDJVU7.32 MB İndir
    Tarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıRAR4.76 MB İndir
    Tarih Öğretiminde Kadın İmajının Yeniden İnşasıZIP4.39 MB İndir

    Sponsorlu Kitaplar

    SatıcıKitap AdıBağlantı
    BKM KitapSessizlik Artık SensizlikSatın Al
    KitapyurduYüreğin Yorgunluk GörmesinSatın Al

    Kitap Yorumları - (0 Yorum)

    Bir yanıt yazın

    E-posta adresiniz yayınlanmayacak. Gerekli alanlar * ile işaretlenmişlerdir

    *

    *

    *