Eğitim gelecektir. Geleceğin anahtarı ise okuma yazmadır. Okuma yazma doğuştan gelen bir beceri değildir. Öğrencinin yoğun çabaları sonucu öğrenilmektedir. Bu süreçte ilkokuma yazma öğretiminin niteliği çok önemli olmaktadır. İlkokuma yazma öğretimi üç temel bileşene dayanmaktadır. Bunlar dil, öğretmen ve öğrenci olarak sıralanmaktadır. Dil öğretilecek içeriğin temelini oluşturmaktadır. Son yıllarda dilin özelliklerine ve dilde sık kullanılan ögelere dayalı ilkokuma yazma öğretimi öne çıkmaktadır. Ayrıca öğrencinin dil ve zihinsel gelişimi ile öğretmenin iyi yetişmesine ağırlık verilmektedir. Türkçenin dil özellikleri ve yapısı, şeffaf bir dil olması, ses zenginliği, ses-harf ilişkisi, hece ve kelime türetme, kelime tanıma gibi özellikleri öğretim sürecini kolaylaştırmakta ve zihinsel becerileri geliştirici olmaktadır. Türkçede sık kullanılan harf, hece ve kelimelere öncelik verilmesi öğrencinin zihin yükünü azaltmaktadır. Bu nedenle etkili bir okuma yazma öğretimi için üç temel bileşene de önem verilmekte, öğrencilerin dil, zihin ve sosyal becerileri üst düzeyde geliştirilmeye çalışılmaktadır. Bu anlayışla hazırlanan kitapta ilkokuma yazma öğretiminin kuramsal temelleri, yaklaşımlar, modeller ve uygulama boyutları ayrıntılı olarak ele alınmaktadır.